Current Issue
The new agendas and policies in education, which reconsider its objectives and functions, promote the dignity of the individual, foster their rights, and are led by principles of equity, equality, and social justice. They view inclusion as a cornerstone for social life. Education holds the potential to contribute to the future of humanity (…) In this new number of the journal D’Perspectivas Siglo XXI, the focus of research is higher education; the authors discuss its social purpose, the challenges posed by digital technology, decision-making processes, emotional health, the awareness of its identity, food production and management, gender issues, and writing competencies. The university advances alongside social changes, it is also entrusted with leading these developments. The challenge remains to conduct freedom, autonomy, creativity, and critical thinking towards understanding how to be and live with others.
Full Issue
La revista de investigación, especializada en educación, D’Perspectivas Siglo XXI, volumen 12, número 23 con DOI: http://doi.org/10.53436/5039crLA es una publicación semestral editada por Campus Universitario Siglo XXI, S.C. Hacienda Barbabosa No. 150, San Miguel Zinacantepec. C.P. 51350, Tel.: 722-218-3084, https://www.dperspectivas.mx/sistemaOJS/index.php/dperspectivas, dperspectivas@cus21.edu.mx. Editora responsable: Sonia Yadira Águila Camacho. ISSN (electrónico): 2448-6566 y Número de Reserva: 04-2023-120714011700-102 ambos expedidos por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsable de la última actualización de este número: Sonia Yadira Águila Camacho. Edición realizada por el Departamento Editorial de Campus Universitario Siglo XXI. Este número se terminó de editar el 07 de marzo de 2025. Se dirige a la comunidad académica interesada en estudiar temas educativos desde distintas áreas del saber. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura de la revista. Se autoriza la reproducción y utilización de los materiales haciendo uso de la fuente.
