Implementación de diferentes técnicas de aprendizaje en temas prioritarios de salud en médicos internos de pregrado

Resumen

El internado de pregrado es un ciclo académico donde los alumnos consolidan los conocimientos adquiridos durante su estancia universitaria. Los médicos deben de estar preparados para tratar las patologías con mayor incidencia en nuestro país sin embargo las estrategias monótonas de aprendizaje no siempre son las mejores por lo que se busca la implementación de múltiples estrategias. Objetivo: Analizar si las técnicas de aprendizaje implementadas ayudarán a los médicos internos de pregrado a obtener aprendizaje significativo. Se llevó a cabo un estudio cuasiexperimental, con 6 técnicas didácticas a los estudiantes durante 2 meses. Se incluyó 19 participantes. El tipo de aprendizaje que predomina en cada uno de los participantes se midió con un Cuestionario para identificarlos según su aprendizaje visual, auditivo o kinestésico. Para medición del conocimiento se aplicaron cuestionarios de conocimiento al inicio y al final del estudio. Al finalizar el estudio se identificó que los estudiantes incrementaron sus conocimientos y promedios basales. Por lo que se propone continuar con dinámicas del mismo estilo que contribuyan en el aprendizaje continuo de los médicos en formación.