Un acercamiento interpretativo al desarrollo de la Educación Normal de 1975 a 2018 mediante la sociología de la comunicación

Maricela Reyes Vega

doi:10.53436/pv6r37C4

Maricela Reyes Vega Escuela Normal de Capulhuac, Estado de México, México.

Palabras clave: sociología de la educación, planes de estudio, contexto educativo nacional, globalización, sociedad del consumo y de reproducción

Resumen

Para hablar de la sociología de la educación se considera necesario abordar cada uno de los términos por separado y realizar un acercamiento interpretativo de cómo se ha desarrollado la Educación Normal, especialmente para el presente trabajo entre 1975 y 2018. En este artículo se muestra un panorama general de las diferentes reformas que se han hecho en las escuelas normales pasando por los diferentes sexenios presidenciales y presentando cómo en cada uno de estos se han tomado decisiones que impactan en la educación de las instituciones que forman profesores en México. El propósito es mostrar el desarrollo de esta educación mediante argumentos teóricos de la sociología de la educación, en los que he transitado, primero como estudiante y después como docente. Es sin duda una experiencia que se ha vivido con sus diferentes procesos, mismos que se derivaron de las decisiones del Estado para la Educación Normal.

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